Dies ist weder eine Kritik noch eine Beschwerde. Nur ein großes Schlaglicht auf einen etwas vergessenen Bereich der Strategie für Vielfalt und Inklusion.
Ein Elternteil von kleinen Kindern in der heutigen Gesellschaft zu sein, kann manchmal anspruchsvoll sein. Der Informationsfluss sowohl von Kindergärten als auch von Schulen und Sportvereinen kann schwer nachzuvollziehen sein. Wir alle haben schon mal Ausdrücke wie „unter Zeitdruck“ und „woher nehmen sie die ganze Zeit“ gehört, um neben der Nachsorge sowohl die eigene Karriere/Studium aufrechtzuerhalten als auch die Kinder bei allen möglichen Freizeitaktivitäten zu betreuen auf die Entwicklung des Kindes über die Jahre in Kindergarten und Schule. Ein Elternteil/Erziehungsberechtigter zu sein, kann manchmal eine Vollzeitstelle sein, die wir mit nichts als Fürsorge und Liebe für unsere Kinder übernehmen.
In der Integrationsstrategie 2019-2022 der Regierung ist eines der ersten Ziele, die die Strategie anspricht, dass "Zuwanderer müssen stärker am Arbeits- und Gesellschaftsleben teilhaben. Diejenigen, die in Norwegen leben und leben werden, müssen Teil großer und kleiner Gemeinschaften unserer Gesellschaft sein.“
Doch wie ähnlich sind die Annahmen wirklich?
Nach Angaben von Statistics Norway gibt es derzeit 52.004 minderheitensprachige Kindergartenkinder in Norwegen (Zahlen aus dem Jahr 2020), was bedeutet, dass der Anteil minderheitensprachiger Eltern noch höher ist. In diesen Zahlen sind Schüler und der jüngste Zuzug von Ukrainern nicht enthalten. Das Kindergartengesetz und die UDIR besagen, dass „Kinder mit einem sprachlichen Minderheitenhintergrund, die den Kindergarten besuchen, die gleichen Rechte haben wie andere Kinder, die den Kindergarten besuchen“. Haben sie es wirklich?
Zusammenarbeit mit den Eltern
Mit einem Gefühl der Zugehörigkeit in die Gemeinschaft aufgenommen zu sein, ist ein Gefühl, das alle Menschen in ihrem Leben erfahren haben. Nach Angaben der Bildungsdirektion sind minderheitensprachige Kinder im Kindergartengesetz nicht definiert. Die Bildungsdirektion sagt auch, dass Eltern einer Minderheitensprache die gleichen Informationen vom Kindergarten erhalten müssen wie andere Eltern. Sprachliche und kulturelle Herausforderungen können z. von der Kita mit mehrsprachigem Personal und Informationsblättern in mehreren Sprachen abgewickelt. Welches Gremium in der Gesellschaft überwacht dies? Auch mit Norwegisch als Muttersprache kann es schwierig sein, alle Informationen aufzunehmen, die aus Kindergarten und Schule kommen. Dass es dann ohne Sprachkenntnisse schwierig wird, bedarf keiner weiteren Erklärung. Wie viele Kindergärten und Schulen das Schreiben von Informationen in mehreren Sprachen tatsächlich praktizieren, ist unbekannt.
Im Vorwort der Strategie (der Integrationsstrategie der Regierung) heißt es:
„Die Strategie beinhaltet auch eine verstärkte Anstrengung gegen Segregation und Außenseiter. Wir fördern Partizipation und Gemeinschaft. Es sind die kleinen, engen Gemeinschaften, die am wichtigsten sind, um ein gutes Leben zu führen. Besonders wichtig ist, dass Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund gleichberechtigt mit anderen Kindern an Aktivitäten und am sozialen Leben teilhaben können.„Glücklicherweise wird viel getan, um Kinder und Jugendliche in den Sport einzubeziehen, wo der Zusammenhalt einer der Anker des Sports ist. Für Kinder ist das Erlernen einer neuen Sprache einfacher als für Erwachsene, und die Sportarena ist vielleicht eine der besten Arenen zum Lernen. Inklusion in der Gesellschaft muss auf allen Ebenen aktiv sein, damit Sie garantiert alle mit einbeziehen. Die Zugehörigkeit zur Elterngruppe und der Zugang zu denselben Informationen ist daher von entscheidender Bedeutung, um zu einer besseren Integration und Inklusion in die Gesellschaft beizutragen. Die eigenen Erfahrungen der Kinder und die Beteiligung ihrer Erziehungsberechtigten können ein untergeordneter Faktor für das psychosoziale Umfeld der Kinder sein. Sowohl im Kindergarten als auch in der Schule wird unglaublich viel gute Arbeit geleistet, und es gibt keinen Zweifel, dass die Mitarbeiter sich alle Mühe geben, allen Eltern bestmöglich entgegenzukommen. Aber Ressourcen und die richtigen Tools, um alle angemessen zu betreuen, sind eine Herausforderung und oft willkürlich, wie die Maßnahme Udir über mehrsprachige Mitarbeiter erwähnt. Alle Vormünder haben und sollten das Recht auf gleiche Möglichkeiten haben, als Vormund einen Beitrag zur Gemeinschaft zu leisten, unabhängig von der zu Hause gesprochenen Kultur und Sprache.
Als Social Entrepreneur arbeiten wir bei Daxap mit der Kiddy App für eine bessere Alltagsintegration und Inklusion in die Gesellschaft. Eines unserer Ziele ist das UN-Nachhaltigkeitsziel 10: Verringerung der Ungleichheit innerhalb und zwischen Ländern.
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